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El Cascanueces de gramática

Gramática del español

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Nuez-72

Nuez-72

Foto extraída de aquí.

 

Oraciones impersonales semánticas con se

Cualquier evento deportivo exige siempre lo máximo de nosotros y sirve para ponernos a prueba como deportistas o como espectadores.  

Si por diferentes motivos no está a tu alcance participar en el Campeonato del Mundo de esquí como deportista o espectador, no te desanimes: con esta nuez podrás disfrutar como interesado en la gramática.

A continuación te presentamos cinco oraciones sobre el Campeonato del Mundo de esquí que se está celebrando estos días en Oslo:

 

Los noruegos ganan medallas todo el tiempo.   

 

El público pasa muchas horas de pie durante el Campeonato.

 

Los esquiadores entrenan todo el año para el Mundial.

 

La televisión sólo habla del campeonato.

 

Todo el mundo está alegre delante del televisor.

 

Nuez:

 

1) Señala el sujeto de las oraciones anteriores y, a partir del sujeto, explica las características semánticas de estas oraciones.

 

2) Transforma estas oraciones en construcciones con se y explica por qué las nuevas oraciones son impersonales semánticas.

 

3) Entre estas construcciones con se, es posible establecer dos construcciones sintácticas diferentes. ¿Cómo se llama cada una de estas construcciones y qué características sintácticas presenta?

 

4) Sin embargo, para obtener ambas construcciones hemos utilizado se, es decir, se es un recurso gramatical.  ¿Para qué se sirve este recurso?

 

5) Para terminar, vuelve a fijarte en el texto introductorio de esta nuez. Aquí aparece subrayada una construcción con se. ¿De qué construcción se trata? Semánticamente, ¿por qué se utiliza esta construcción?

 

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Nuez-70

Indefinidos en contextos de negación

Alguien, algo, alguno (algún), nadie, nada y ninguno (ningún) forman una serie. Y una serie bastante compleja: sin expresar su medida exacta (1), sirven para aludir a la existencia (2) o inexistencia (3) de una persona o cosa (4) y no realizan una única función sintáctica (5).

Cada uno de estos 5 puntos da pie a las siguientes características de esta serie:  

(1) todos los integrantes de la serie son cuantificadores indefinidos;

(2) son cuantificadores indefinidos existenciales;

(3) son cuantificadores indefinidos existenciales positivos (alguien, algo, alguno-algún) o negativos (nadie, nada, ninguno-ningún);

(4) hay unas formas que sólo hacen referencia a personas (alguien, nadie), otras que sólo hacen referencia a cosas (algo, nada) y otras que pueden hacer referencia a persona o cosa según el contexto (alguno-algún, ninguno-ningún);

(5) unos son siempre pronombres (alguien, nadie), otros pueden ser pronombres o adverbios (algo, nada), otros sólo son adjetivos (algún, ningún) y otros pueden ser pronombres o adjetivos (alguno, ninguno).

Si ahora relacionamos los indefinidos con la negación, deberíamos imaginar que sólo los indefinidos negativos (nadie, nada, ninguno-ningún) aparecen en contextos de negación:

Nunca visito a nadie después de las diez.

No quiero nada, gracias.

Tampoco he escrito a ninguno de tus amigos.

Sin embargo, en algunos contextos de negación es posible la alternancia entre indefinidos positivos e indefinidos negativos sin que haya un cambio de significado en la oración:

1)

Debes estar en cama sin hacer esfuerzo alguno.

Debes estar en cama sin hacer ningún esfuerzo.

2)

Nunca vengas sin enviar algo primero.

Nunca vengas sin enviar nada primero.

Jamás se va a dormir sin llamar a alguien antes.

Jamás se va a dormir sin llamar a nadie antes.

3)

¿No tienes algo que decirme?

¿No tienes nada que decirme?

¿No conoces a alguien que pueda ayudarme?

¿No conoces a alguien que pueda ayudarme?

4)

No vayas a pedir algo.

No vayas a pedir nada.

No vayas a decirle esto a alguien.

No vayas a decirle esto a nadie.

No te vayas a meter en lío alguno.

No te vayas a meter en algún lío.

No te vayas a meter en ningún lío.

 

Nuez:

Explica los cuatro casos de alternancia entre indefinidos positivos y negativos prestando atención a lo que está marcado en negrita o subrayado y completando las siguientes oraciones:

1) Alguno puede alternar con ningún cuando alguno aparece…

2) Algo y alguien pueden alternar con nada y nadie cuando en la oración aparecen dos…

3) Algo y alguien también pueden alternar con nada y nadie en oraciones interrogativas…

4) Algo, alguien y alguno pueden alternar con nada, nadie y ninguno en oraciones imperativas negativas cuando el verbo es la perífrasis verbal…

 

Para terminar, fíjate en la siguiente oración:

Pudimos ver a una mujer sin poder alguno.

5) ¿Es posible utilizar otro indefinido? ¿Cuál sería entonces la oración?

Nuez-68

 

Vargas Llosa, todo un lujo

Hay cosas que no nos pueden dejar indiferentes y oportunidades que no se pueden dejar pasar. Así que vamos a aprovechar una frase del discurso de Vargas Llosa en la entrega del Nobel para elaborar la última nuez del año.

La frase elegida es la siguiente:

Igual que escribir, leer es protestar contra las insuficiencias de la vida.

Esta frase pone en práctica la siguiente fórmula: mucho contenido + sintaxis sencilla. El resultado es una frase llena de fuerza que dice muchas cosas de manera fácil.

En nuestra nuez vamos a examinar estas dos cualidades de la frase: el contenido y la sintaxis sencilla.

 

Todo el significado de la frase elegida está concentrado en tres palabras:

1) ¿Cuáles son estas tres palabras y en qué forman están?

2) A nivel de contenido, ¿por qué estas palabras tienen precisamente esta forma?

 

Si observamos la sintaxis:

3) ¿Cuál es el verbo sobre el que se construye esta oración?

4) A partir de este verbo, ¿qué características sintácticas y semánticas presentan este tipo de oraciones?

 

Si quieres seguir disfrutando del contenido de las palabras de Vargas Llosa  y saborear todas las soluciones que emplea, puedes leer el discurso completo aquí.

 

Nuez-67

Nuez-67

Foto original aquí.

Complementos con la preposición a

 

Leyendo hoy el periódico El País, me ha llamado la atención esta noticia sobre Irlanda. En realidad, la noticia en sí es sólo la crónica de una muerte anunciada, lamentablemente. Pero el titular es sorprendente: ¡tres complementos introducidos por a en una misma oración!

 

En un caso, este complemento aparece dentro de un sintagma nominal:

1) ¿Cuál es este sintagma nominal?

2) ¿Qué función sintáctica desempeña este complemento en el sintagma nominal?

3) ¿Podríamos utilizar otra preposición en lugar de a? ¿Qué alternativa te parece más correcta?  

 

En los otros dos casos, cada complemento introducido por a sirve para complementar a un verbo:

4) ¿Cuál es la función sintáctica de este complemento en los dos casos?

5) ¿Te parece justificado el empleo de la preposición a en los dos casos?

 

Es un poco triste, pero a veces la forma de las noticias parece ser más entretenido que el propio contenido.

Nuez-63

Nuez-63

Más contrastes

Aunque la foto sigue siguiendo del norte de Noruega, en esta ocasión sólo hablaremos de contrastes en la oración gramatical. Concretamente, de contrastes semánticos, es decir, relacionados con la manera de presentar el significado de un mensaje.

No obstante, esta foto de las Lofoten en Noruega puede servirnos como punto de partida.

 Los turistas  contemplan  el espectacular paisaje  desde la cubierta.                       1                                            2                        3

Si nos fijamos en las tres unidades sintácticas subrayadas y pensamos en la función sintáctica que realizan en la oración, podemos decir que todas las oraciones siguen siempre un orden sintáctico.

 

Nuez:

1) ¿Cuál es el orden sintáctico que sigue la oración que analizamos?  

2) ¿Por qué podemos decir que esta oración sigue un orden sintáctico no marcado?

3) A la hora de transmitir el mensaje de esta oración, es posible marcar semánticamente algunas de sus funciones sintácticas, por ejemplo, estableciendo un orden sintáctico marcado. ¿Puedes dar algunos ejemplos?

4) ¿Qué es un orden sintáctico marcado? ¿Qué recursos podemos emplear para obtener un orden sintáctico marcado?

5) La oración que hemos analizado nos ha servido para presentar un orden sintáctico no marcado, ¿es éste el único orden sintáctico no marcado que existe en español? Escribe algunos ejemplos.


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Nuez-60

Nuez-60

Unidades sintácticas

El sintagma nominal (SN) es un tipo de unidad sintáctica. Cuando tiene como núcleo un sustantivo común, el SN puede seguir la siguiente estructura:

 

Actualizador + Núcleo (sustantivo) + Modificador

                                                     Sintagma Nominal

El actualizador es siempre un determinativo, pero el modificador puede tener varias estructuras (fíjate en la foto).

 

Nuez:

1) Escribe dos ejemplos de sintagma nominal que sigan la estructura propuesta pero contengan un modificador con una estructura diferente en cada caso. 

2) Explica las características formales del modificador que has utilizado en cada ejemplo.

3) El elimina el núcleo (sustantivo) y escribe el resultado.

4) Tu resultado es también un SN con un actualizador, pero ¿contiene un modificador?

5) ¿Qué características presentan entonces los nuevos sintagmas nominales?

6) ¿En qué casos estos sintagmas nominales presentan el actualizador lo? Escribe algunos ejemplos.

 

Nuez-58

Nuez-58

¿Conoces la ciudad de Cardamomo?

El escritor noruego Thorbjørn Egner ideó esta ciudad en uno de sus cuentos más famosos, Folk og røvere i Kardemomme by. Una particularidad de la ciudad de Cardamomo es que se rige por una sola ley. La foto muestra una traducción al español de esta ley que nuestro compañero Julián ha encontrado navegando por Internet.

Nuez:

Si pensamos en sintaxis, esta ley es un ejemplo de grupo oracional por coordinación. Es decir, varias oraciones principales que se unen. En este caso, las oraciones principales son tres.

a) ¿Cuál es cada una de las oraciones que forman este grupo oracional por coordinación?

b) Las tres oraciones comparten el mismo sujeto, ¿cuál es?

c) ¿Qué particularidad presenta este sujeto en las oraciones 2 y 3?

d) En el predicado de cada oración encontramos una perífrasis. ¿Cuáles son estas perífrasis? ¿Cómo pueden clasificarse?

e) La perífrasis de la primera oración está negada, ¿crees que es correcta la posición del adverbio no? ¿Debería aparecer en otra posición?

f) Dos oraciones tienen un predicado verbal, ¿cuáles son? ¿Por qué este predicado es verbal?

g) Una oración tiene un predicado nominal, ¿cuál es esta oración? ¿Por qué este predicado es nominal?

h) ¿Cuál es el núcleo sintáctico de este predicado nominal? ¿Podría sustituirse por otro verbo copulativo? ¿De qué manera cambia el significado de la oración con el nuevo verbo?

i) ¿Sabes si existe una versión en español del cuento Folk og røvere i Kardemomme by?

 

Nuez-57

Oración: Sujeto + Predicado

Mimi nos hace una nueva propuesta esta semana: dar de comer a nuestros pececitos.

Cuando los peces hayan comido lo suficiente, podemos continuar con el análisis de la siguiente oración:

Mimi hará lo que le he pedido, aunque siempre está muy ocupada.

En la nuez-56, hablamos de las unidades sintácticas que encontramos en esta oración. Ahora vamos a hablar de dos funciones sintácticas que pueden realizar algunas de estas unidades: Sujeto y Predicado.

Mimi hará lo que le he pedido, aunque siempre está muy ocupada.

                                                                .    

                                     Unidad-4

                                                                                                                                                        .

Unidad-1                Unidad-2                                                              Unidad-3                             .

            Oración principal                                           Oración subordinada

Nuez:

a) ¿Cuál es la función sintáctica de cada una de las cuatro unidades subrayadas?

A partir de este análisis, es posible establecer también dos tipos de sujeto y dos tipos de predicado:

b) ¿Cuáles son estos dos tipos de sujeto? ¿Qué caracteriza a cada uno de ellos?

c) ¿Cuáles son estos dos tipos de predicado? ¿Qué caracteriza a cada uno de ellos?

d) ¿Qué hay que hacer para alimentar a nuestros peces? 

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