Gramática del español

Nuez-56

Foto extraída del blog El Mimitaller

¡Bienvenido a la temporada de otoño 2010!

Con esta nuez empezamos una nueva temporada cargada de nuevas propuestas, aunque algo diferentes a las que nos hace Mimi en su lista.

En esta nuez vamos a hablar de unidades sintácticas y de Mimi:

Mimi hará lo que le he pedido, aunque siempre está muy ocupada.

La oración anterior, como cualquier otra oración, está formada por una serie de unidades sintácticas. Por su forma, estas unidades pueden clasificarse en diferentes tipos. Otra característica es que una unidad sintáctica puede estar contenida en otra mayor.

A continuación hemos subrayado estas unidades sintácticas y hemos seguido el criterio de mayor (nivel 1) a menor (nivel 5):

 

  Mimi hará lo que le he pedido, aunque siempre está muy ocupada.

Nivel 5:                              

Nivel 4:                                                                                    

Nivel 3:                                                                                               

Nivel 2:                                                                                                

Nivel 1:                                                                                                

 

Nuez:

a) ¿Qué tipo de unidad sintáctica encontramos en cada nivel?

b) ¿Cómo podemos definir cada una de estas unidades sintácticas?

 

 Si nos fijamos de nuevo en la lista  inicial (la fotografía), podemos ver que a Mimi no le gusta demasiado acentuar las palabras:

c) ¿Qué palabras de la lista de Mimi deberían acentuarse?  

 

Nuez-55

Foto extraída del diario deportivo AS

 

Oraciones complejas para tiempos complejos

 

Tanto los jugadores de fútbol como los estudiantes tienen que hacer frente en estos días a un tiempo complejo: los exámenes se acercan tan rápidamente como el final de la Liga.

 

Uno de los protagonistas nos recuerda esta situación con las siguientes declaraciones:  

 

“Al que no le guste el Madrid, que no lo vea”

 

 

Nuez:

 

Esta oración, además de ser compleja por su dificultad para analizarla, lo es también porque contiene dos proposiciones (ver también la nuez-53):

 

a) ¿Cuáles son estas dos proposiciones?

 

b) ¿De qué tipo de proposiciones se trata?

 

c) ¿Qué función sintáctica realiza cada una de ellas?

 

d) ¿Qué equipo ganará la Liga este año?

 

Nuez-53

Proposiciones y oraciones complejas

Una oración puede contener una o varias unidades sintácticas con estructura oracional. Este tipo de oraciones compuestas suelen recibir el nombre de complejas y este tipo de unidades sintácticas suelen llamarse proposiciones. O dicho de otra manera: una oración compleja es la oración compuesta que contiene una o varias proposiciones.

Los siguientes esquemas son habituales para una oración compleja:

1) ________________________     _____________________
       Proposición (Sujeto)                            Predicado


2) _______       ___________
     Núcleo            Proposición
__________________________    ____________________
Sintagma Nominal (Sujeto)                     Predicado


3)                                                                       ______________ 
                                                                              Proposición
___________________________         _________________________
Sintagma Nominal (Sujeto)                               Predicado


Nuez:

a) Busca un ejemplo para cada esquema.

b) Explica qué tipo de proposición (adjetiva, sustantiva o adverbial) tenemos en cada esquema.

c) ¿Es posible añadir otros esquemas a nuestra lista? Justifica tu respuesta con algunos ejemplos.

Nuez-51

Para acceder a la Wiki haz clic aquí.

 

Un se para el tango

 

Existe un tipo de construcción con se que es muy práctica a la hora de describir algo. Por ejemplo, cuando se quiere hablar del tango.

 

Un buen ejemplo de esta construcción con se lo podemos encontrar en uno de los textos publicados esta semana en nuestra Wiki:

 

En este baile, se puede reconocer todos los estados en los que puede estar un amante.

 

a) ¿A partir de qué verbo se ha formado esta construcción con se?

 

b) ¿Qué características presenta este verbo en el ejemplo?

 

c) ¿Qué tipo de construcción con se tenemos en este ejemplo? ¿Cuáles son sus características sintácticas y semánticas?

 

d) Según el análisis que acabas de realizar en la pregunta anterior, ¿es completamente gramatical el ejemplo que analizamos? ¿Por qué?

 

Nuez-50

Foto original aquí.

 

Las construcciones pronominales y las Olimpiadas de Vancouver

 

Aunque las Olimpiadas de Vancouver acaban de terminar, te proponemos esta nuez para que tú también te cuelgues una medalla, aunque no seas noruego o no sepas esquiar.

 

Primero, una cuestión preliminar.

 

Ellas están muy contentas.

Se merecen las medallas. 

Lo puedes ver en la foto.

 

En cada una de las oraciones anteriores aparece un pronombre. Sin embargo, sólo en una de ellas es posible hablar de una de construcción pronominal:

 

a) ¿Cuál es esta oración? ¿Por qué esta oración es un ejemplo de construcción pronominal?

 

El juego que te proponemos ahora consiste en crear diferentes construcciones pronominales para los diferentes casos que se describen. Tus ejemplos deben estar relacionados con las Olimpiadas de Vancouver. Además, debes explicar el tipo de construcción y la función de la forma pronominal en cada ejemplo.

 

Ánimo y a por esa medalla:

 

1) Construcciones pronominales con verbo transitivo.

 

1a) Esta construcción expresa que la acción la realiza y la recibe la misma persona:

 

1b) En esta construcción intervienen varias personas y se expresa que las personas del sujeto realizan y reciben la acción mutuamente:

 

1c) El pronombre es un tipo de CI pero no es una función sintáctica obligatoria y tiene un valor enfático:

 

1d) El pronombre sirve para crear una construcción que expresa un cambio de estado del Sujeto sin la intervención de un agente: 

 

 

2) Construcciones pronominales con verbo intransitivo.

 

2a) El pronombre forma parte del verbo, es decir, el verbo se conjuga siempre con esta forma pronominal:

 

2b) El pronombre sirve para crear una construcción que expresa un cambio de estado del Sujeto sin la intervención de un agente:

 

Nuez-49

Foto original aquí

Complementos obligatorios

 

En algunos casos, los complementos de la foto pueden ser obligatorios para algunas chicas. De igual manera, algunos complementos sintácticos pueden ser obligatorios para el verbo de la oración.

 

Ayer vi a Juan en la parada del autobús.

 

Tu amiga sabe de estas cosas.

 

El viernes iré a la biblioteca.

 

a) ¿Qué características comparten los complementos subrayados en las oraciones?

 

A pesar de estas características comunes, estos complementos no realizan la misma función sintáctica:

 

b) ¿qué función sintáctica realiza cada uno de ellos? ¿Por qué?

 

c) ¿Cómo podemos definir cada una de estas funciones sintácticas? 

 

Nuez-48

Complemento directo (CD) y Complemento indirecto (CI)

 

En ocasiones, el CD y el CI comparten una serie de rasgos de forma y de significado:

 

La chica besa al chico.

La chica da un beso al chico.

 

a) A partir de los ejemplos, ¿qué características formales y semánticas podemos establecer entre ambas funciones?

 

 

En estos casos, puede emplearse incluso un pronombre personal átono con la misma forma:

 

La chica le besa.

La chica le da un beso.

 

b) ¿Por qué es posible utilizar esta forma del pronombre personal en ambos casos?

 

 

Sin embargo, podemos realizar varias pruebas para reconocer cada función sintáctica:

 

La chica besa al chico.

                             ¿?

La chica da un beso al chico.

                                       ¿?

 

c) ¿Qué función sintáctica tenemos en cada caso?

 

d) ¿Qué pruebas podemos realizar para reconocer estas funciones sintácticas?

Nuez-47

Banda de metal Sintagma

 

Sintagma

 

Sintagma puede ser el nombre de una banda de metal, pero también es el término para denominar un tipo de unidad sintáctica. Por ejemplo, las siguientes unidades sintácticas son Sintagmas Nominales (SN):

 

La mesa blanca

El libro de tu hermano

La película que vi ayer

 

a) ¿Qué funciones sintácticas encontramos dentro de estos SN?

b) ¿Por qué clase de palabra o estructura es desempeñada cada una de estas funciones?

 

Estos SN pueden ser parte de una oración:

 

La mesa blanca

El libro de tu hermano            no me gustó demasiado.          

La película que vi ayer

 

c) ¿Qué función sintáctica realizan estos SN en la oración?

 

Estos SN pueden presentar una variante:

 

La blanca

El de tu hermano

La que vi ayer

 

d) ¿Cómo se ha originado esta variante?

e) ¿Seguimos teniendo un actualizador?

 

Estas variantes también pueden ser parte de una oración y realizar la misma función sintáctica:

 

La blanca

El de tu hermano        no me gustó demasiado.

La que vi ayer

 

f) ¿Con qué nombre podemos denominar a este tipo de SN?