Nuez-56

Foto extraída del blog El Mimitaller

¡Bienvenido a la temporada de otoño 2010!

Con esta nuez empezamos una nueva temporada cargada de nuevas propuestas, aunque algo diferentes a las que nos hace Mimi en su lista.

En esta nuez vamos a hablar de unidades sintácticas y de Mimi:

Mimi hará lo que le he pedido, aunque siempre está muy ocupada.

La oración anterior, como cualquier otra oración, está formada por una serie de unidades sintácticas. Por su forma, estas unidades pueden clasificarse en diferentes tipos. Otra característica es que una unidad sintáctica puede estar contenida en otra mayor.

A continuación hemos subrayado estas unidades sintácticas y hemos seguido el criterio de mayor (nivel 1) a menor (nivel 5):

 

  Mimi hará lo que le he pedido, aunque siempre está muy ocupada.

Nivel 5:                              

Nivel 4:                                                                                    

Nivel 3:                                                                                               

Nivel 2:                                                                                                

Nivel 1:                                                                                                

 

Nuez:

a) ¿Qué tipo de unidad sintáctica encontramos en cada nivel?

b) ¿Cómo podemos definir cada una de estas unidades sintácticas?

 

 Si nos fijamos de nuevo en la lista  inicial (la fotografía), podemos ver que a Mimi no le gusta demasiado acentuar las palabras:

c) ¿Qué palabras de la lista de Mimi deberían acentuarse?  

 

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Nuez-55

Foto extraída del diario deportivo AS

 

Oraciones complejas para tiempos complejos

 

Tanto los jugadores de fútbol como los estudiantes tienen que hacer frente en estos días a un tiempo complejo: los exámenes se acercan tan rápidamente como el final de la Liga.

 

Uno de los protagonistas nos recuerda esta situación con las siguientes declaraciones:  

 

“Al que no le guste el Madrid, que no lo vea”

 

 

Nuez:

 

Esta oración, además de ser compleja por su dificultad para analizarla, lo es también porque contiene dos proposiciones (ver también la nuez-53):

 

a) ¿Cuáles son estas dos proposiciones?

 

b) ¿De qué tipo de proposiciones se trata?

 

c) ¿Qué función sintáctica realiza cada una de ellas?

 

d) ¿Qué equipo ganará la Liga este año?

 

Nuez-54

Crucigrama de términos gramaticales

Crucigrama creado en Discovery Education

Nuez:

 

¿Te atreves con nuestro crucigrama? Publica tus respuestas en un comentario.

 

Horizontales:

5. Cuando analizamos los elementos de una estructura, hablamos de características…

7. Un sintagma que se define por su función, no por su estructura es un sintagma por…

10. Cuando analizamos el comportamiento sintáctico de una unidad sintáctica, hablamos de características…

 

Verticales:

1. Estructura formada por dos formas verbales

2. Tipo de oración que completa el significado de otra principal

3. Sintagma por transposición con estructura oracional

4. Siempre es el núcleo de un SV

6. Unidad sintáctica que puede ser nominal, adjetivo o adverbial

8. La palabra más importante en un Sintagma propiamente dicho

9. Los hay de muchos tipos por la función que desempeñan: directo, indirecto, predicativo…

Nuez-53

Proposiciones y oraciones complejas

Una oración puede contener una o varias unidades sintácticas con estructura oracional. Este tipo de oraciones compuestas suelen recibir el nombre de complejas y este tipo de unidades sintácticas suelen llamarse proposiciones. O dicho de otra manera: una oración compleja es la oración compuesta que contiene una o varias proposiciones.

Los siguientes esquemas son habituales para una oración compleja:

1) ________________________     _____________________
       Proposición (Sujeto)                            Predicado


2) _______       ___________
     Núcleo            Proposición
__________________________    ____________________
Sintagma Nominal (Sujeto)                     Predicado


3)                                                                       ______________ 
                                                                              Proposición
___________________________         _________________________
Sintagma Nominal (Sujeto)                               Predicado


Nuez:

a) Busca un ejemplo para cada esquema.

b) Explica qué tipo de proposición (adjetiva, sustantiva o adverbial) tenemos en cada esquema.

c) ¿Es posible añadir otros esquemas a nuestra lista? Justifica tu respuesta con algunos ejemplos.

Nuez-52

Cuando el verbo se hace oración…

 

A la hora de analizar el verbo de una oración debemos tener en cuenta varios factores, por ejemplo el nivel de análisis y el criterio que utilizamos.

 

Si combinamos estos dos factores podemos establecer varias series:  

 

1) forma simple, forma compuesta, perífrasis verbal, locución verbal;

 

2) verbo auxiliar, verbo principal, verbo subordinado; 

 

3) verbo copulativo, verbo semicopulativo, verbo predicativo;

 

4) verbo transitivo, verbo intransitivo;

 

5) núcleo sintáctico, núcleo sintáctico-semántico.

 

La descripción del verbo de una oración puede realizarse a partir de la combinación de diferentes términos de estas series.

 

Por ejemplo, la siguiente combinación puede servir para describir el verbo de muchas oraciones: forma compuesta, verbo principal, predicativo, intransitivo y núcleo sintáctico semántico de la oración. En otros casos, sin embargo, la combinación puede ser mucho más reducida: forma simple, verbo auxiliar.

 

Nuez:

 

a) Crea combinaciones diferentes utilizando términos de las series que hemos establecido (mínimo cuatro combinaciones).

 

b) Escribe una oración para cada una de tus combinaciones.

 

c) Explica por qué el verbo de cada uno de tus ejemplos cumple con todas las propiedades que describe la combinación correspondiente.    

 

Buenas vacaciones a todos y suerte con el hjemmeoppgave si eres estudiante de SPA2101. 

 

Foto original aquí.

Nuez-51

Para acceder a la Wiki haz clic aquí.

 

Un se para el tango

 

Existe un tipo de construcción con se que es muy práctica a la hora de describir algo. Por ejemplo, cuando se quiere hablar del tango.

 

Un buen ejemplo de esta construcción con se lo podemos encontrar en uno de los textos publicados esta semana en nuestra Wiki:

 

En este baile, se puede reconocer todos los estados en los que puede estar un amante.

 

a) ¿A partir de qué verbo se ha formado esta construcción con se?

 

b) ¿Qué características presenta este verbo en el ejemplo?

 

c) ¿Qué tipo de construcción con se tenemos en este ejemplo? ¿Cuáles son sus características sintácticas y semánticas?

 

d) Según el análisis que acabas de realizar en la pregunta anterior, ¿es completamente gramatical el ejemplo que analizamos? ¿Por qué?

 

¡50 nueces!

Canción: De Lillos – Full, men pen

 

Esta semana hemos cumplido 50 nueces. Felicidades a todos los que nos visitáis y participáis. 

 

Como dice la canción, aún nos queda más pastel y la fiesta continúa…  así que ahora tienes la oportunidad de ser amigo de El Cascanueces de gramática en Facebook (pulsa aquí) y compartir información con otros interesados de todo el mundo.

 

También puedes hacernos un regalo de cumpleaños enviándonos tu comentario con sugerencias y propuestas para que sigamos cumpliendo más nueces.