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El Cascanueces de gramática

Nuez-50

Nuez-50

Foto original aquí.

 

Las construcciones pronominales y las Olimpiadas de Vancouver

 

Aunque las Olimpiadas de Vancouver acaban de terminar, te proponemos esta nuez para que tú también te cuelgues una medalla, aunque no seas noruego o no sepas esquiar.

 

Primero, una cuestión preliminar.

 

Ellas están muy contentas.

Se merecen las medallas. 

Lo puedes ver en la foto.

 

En cada una de las oraciones anteriores aparece un pronombre. Sin embargo, sólo en una de ellas es posible hablar de una de construcción pronominal:

 

a) ¿Cuál es esta oración? ¿Por qué esta oración es un ejemplo de construcción pronominal?

 

El juego que te proponemos ahora consiste en crear diferentes construcciones pronominales para los diferentes casos que se describen. Tus ejemplos deben estar relacionados con las Olimpiadas de Vancouver. Además, debes explicar el tipo de construcción y la función de la forma pronominal en cada ejemplo.

 

Ánimo y a por esa medalla:

 

1) Construcciones pronominales con verbo transitivo.

 

1a) Esta construcción expresa que la acción la realiza y la recibe la misma persona:

 

1b) En esta construcción intervienen varias personas y se expresa que las personas del sujeto realizan y reciben la acción mutuamente:

 

1c) El pronombre es un tipo de CI pero no es una función sintáctica obligatoria y tiene un valor enfático:

 

1d) El pronombre sirve para crear una construcción que expresa un cambio de estado del Sujeto sin la intervención de un agente: 

 

 

2) Construcciones pronominales con verbo intransitivo.

 

2a) El pronombre forma parte del verbo, es decir, el verbo se conjuga siempre con esta forma pronominal:

 

2b) El pronombre sirve para crear una construcción que expresa un cambio de estado del Sujeto sin la intervención de un agente:

 

Nuez-49

Nuez-49

Foto original aquí

Complementos obligatorios

 

En algunos casos, los complementos de la foto pueden ser obligatorios para algunas chicas. De igual manera, algunos complementos sintácticos pueden ser obligatorios para el verbo de la oración.

 

Ayer vi a Juan en la parada del autobús.

 

Tu amiga sabe de estas cosas.

 

El viernes iré a la biblioteca.

 

a) ¿Qué características comparten los complementos subrayados en las oraciones?

 

A pesar de estas características comunes, estos complementos no realizan la misma función sintáctica:

 

b) ¿qué función sintáctica realiza cada uno de ellos? ¿Por qué?

 

c) ¿Cómo podemos definir cada una de estas funciones sintácticas? 

 

Nuez-48

Complemento directo (CD) y Complemento indirecto (CI)

 

En ocasiones, el CD y el CI comparten una serie de rasgos de forma y de significado:

 

La chica besa al chico.

La chica da un beso al chico.

 

a) A partir de los ejemplos, ¿qué características formales y semánticas podemos establecer entre ambas funciones?

 

 

En estos casos, puede emplearse incluso un pronombre personal átono con la misma forma:

 

La chica le besa.

La chica le da un beso.

 

b) ¿Por qué es posible utilizar esta forma del pronombre personal en ambos casos?

 

 

Sin embargo, podemos realizar varias pruebas para reconocer cada función sintáctica:

 

La chica besa al chico.

                             ¿?

La chica da un beso al chico.

                                       ¿?

 

c) ¿Qué función sintáctica tenemos en cada caso?

 

d) ¿Qué pruebas podemos realizar para reconocer estas funciones sintácticas?

Nuez-47

Nuez-47

Banda de metal Sintagma

 

Sintagma

 

Sintagma puede ser el nombre de una banda de metal, pero también es el término para denominar un tipo de unidad sintáctica. Por ejemplo, las siguientes unidades sintácticas son Sintagmas Nominales (SN):

 

La mesa blanca

El libro de tu hermano

La película que vi ayer

 

a) ¿Qué funciones sintácticas encontramos dentro de estos SN?

b) ¿Por qué clase de palabra o estructura es desempeñada cada una de estas funciones?

 

Estos SN pueden ser parte de una oración:

 

La mesa blanca

El libro de tu hermano            no me gustó demasiado.          

La película que vi ayer

 

c) ¿Qué función sintáctica realizan estos SN en la oración?

 

Estos SN pueden presentar una variante:

 

La blanca

El de tu hermano

La que vi ayer

 

d) ¿Cómo se ha originado esta variante?

e) ¿Seguimos teniendo un actualizador?

 

Estas variantes también pueden ser parte de una oración y realizar la misma función sintáctica:

 

La blanca

El de tu hermano        no me gustó demasiado.

La que vi ayer

 

f) ¿Con qué nombre podemos denominar a este tipo de SN?

 

Nuez-46

Nuez-46

Foto original aquí

Palabras compuestas

 

Según Wikipedia, un audiolibro generalmente es la grabación de los contenidos de un libro leídos en voz alta. Un libro hablado.

 

Morfológicamente, audiolibro es una palabra compuesta. En noruego, lydbok es también una palabra compuesta. Sin embargo, cada lengua ha seguido un proceso diferente para crear cada palabra:

 

a) ¿Cómo se han originado las palabras audiolibro y lydbok? ¿A qué clase de palabra pertenece cada componente?

 

b) ¿Por qué audiolibro y lydbok son palabras lexicalizadas?

 

c) Sin embargo, la palabra audiolibro aún no aparece en el diccionario de la RAE, ¿cuál puede ser la causa?  

 

En noruego, pero no español, es posible encontrar la palabra bok en otro tipo de palabras compuestas. Por ejemplo, en palabras como boksalg o bokmesse.

 

Estas palabras se han formado de la misma manera que lydbok. Sin embargo:

 

d) ¿existe la misma relación semántica entre los elementos que componen la palabra lydbok y los elementos de boksalg y bokmesse?

 

e) ¿Qué clase de palabras compuestas son boksalg o bokmesse?

 

f) ¿Cómo suelen traducirse este tipo de palabras al español?

 

 

Nuez-45 (primavera 2010)

Nuez-45 (primavera 2010)

¡Bienvenido a una nueva temporada en El cascanueces de gramática!

 

Con esta nuez iniciamos la temporada de primavera-10 en la que llegaremos a nuestra ¡nuez-50!

 

Como siempre, esperamos que las nuevas nueces te ayuden a repasar, reflexionar, discutir… y también que te diviertan.

 

Vamos a comenzar el semestre reflexionando sobre las unidades sintácticas y los criterios de clasificación. Fíjate en la siguiente oración:

 

Mi amigo de Noruega que estudia español vendrá esta tarde.

                         A                   B                                     D     .

                               C                                         E

 

Nuez:

 

En la oración anterior aparecen subrayadas todas las unidades sintácticas:

a) ¿qué es una unidad sintáctica?

 

Las unidades sintácticas pueden definirse por su estructura:

b) ¿qué unidades sintácticas son Sintagmas?

c) ¿qué unidad sintáctica es una Proposición?

d) ¿qué diferencia un Sintagma de una Proposición?

 

Las unidades sintácticas también pueden definirse por su función:

e) ¿qué sintagmas son nominales?

f) ¿qué diferencias funcionales podemos establecer entre estos sintagmas nominales?

 

Nuez-44

Nuez-44

(foto original aquí)

Las palabras de Obama

 

Mucho se ha dicho y escrito sobre las cualidades que hacen del presidente de Estados Unidos un gran orador. Aprovechando que Obama acaba de estar en Oslo, vamos a detenernos en un pasaje de su discurso en la entrega del Premio Nobel (el resto del discurso puedes leerlo aquí).

 

But perhaps the most profound issue surrounding my receipt of this prize is the fact that I am the Commander-in-Chief of a nation in the midst of two wars. One of these wars is winding down. The other is a conflict that America did not seek; one in which we are joined by 43 other countries - including Norway - in an effort to defend ourselves and all nations from further attacks.

 

Este pasaje contiene una de las muchas explicaciones, sin duda una de las más importantes, que dio Obama en su discurso. A partir de la traducción que ha publicado el periódico El País, vamos a fijarnos en los recursos que eligió Obama para realizar esta comprometida explicación:

 

[1] Quizás el problema más profundo que rodea mi recibimiento de este premio es el hecho de que yo soy el comandante en jefe de una nación que está en medio de dos guerras. [2] Una de estas guerras está aplacándose. [3] El otro es un conflicto que Estados Unidos no buscó; uno en el que estamos junto a otros 43 países en un esfuerzo por defendernos y al resto del mundo de más ataques.

 

Si prestamos atención al Sujeto de los verbos subrayados, podemos hacer varias observaciones y, sobre cada observación, te proponemos unas preguntas:

 

1) el Sujeto no se presenta de la misma manera en todos los casos:

     a) ¿qué diferencia al Sujeto del primer verbo (soy) del resto?

     b) ¿qué particularidad semántica presenta este Sujeto?        

 

2) el Sujeto semántico no se corresponde siempre con el sujeto sintáctico de los verbos:

     c) ¿qué construcción se emplea en la oración 2?

     d) ¿qué efectos semánticos se consiguen al elegir esta construcción?

 

3) Los Sujeto que aparecen en primera persona, no aparecen siempre en el mismo número:

      e) ¿por qué se utiliza también la primera persona del plural?

 

Para terminar, podemos detenernos en el último verbo. El verbo defender es transitivo:

      f) ¿qué particularidad presenta el objeto de este verbo?

      g) ¿qué relación se establece entre el orden de los elementos del objeto y su importancia semántica?

¿Quieres saber qué soluciones se han elegido en noruego? Consulta la traducción del periódico Aftenposten aquí.

Nuez-43

Nuez-43

Para ver el vídeo haz clic aquí.

Frases que (casi) resumen un curso

 

El fútbol siempre da muchas satisfacciones. Por ejemplo, esta noche mi equipo puede clasificarse para la siguiente ronda de la Liga de Campeones y hace unos días leí esas declaraciones de Luis Aragonés.

 

En una sola frase, este entrenador de fútbol resume parte de los temas que hemos analizado este semestre:

 

El Real Madrid es un equipo al que no se le puede decir que no.

 

 

a) A partir del verbo principal, ¿qué tipo de oración tenemos? ¿Por qué?

 

b) ¿Qué características sintácticas presenta el predicado de esta oración?

 

c) Dentro del predicado encontramos una proposición. ¿Qué función sintáctica realiza esta proposición?

 

d) En la proposición aparece un verbo, ¿qué características formales presenta esta forma verbal?

 

e) Este verbo es transitivo, ¿qué particularidad formal y sintáctica presenta su objeto en la oración?

 

f) Además de un objeto, ¿qué otro complemento exige este verbo?

 

g) A su vez, toda la proposición es una construcción con se. ¿Qué tipo de construcción con se tenemos?

 

h) Finalmente, el orden de las funciones sintácticas en esta construcción con se es un poco especial, ¿en qué consiste esta alteración sintáctica?

 

¡Ahora sólo falta que mi equipo se clasifique!

 

PS: Recuerda que todavía puedes ganar una estupenda bolsa. Sólo tienes que responder a la nuez-42.