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El Cascanueces de gramática

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Nuez-70

Indefinidos en contextos de negación

Alguien, algo, alguno (algún), nadie, nada y ninguno (ningún) forman una serie. Y una serie bastante compleja: sin expresar su medida exacta (1), sirven para aludir a la existencia (2) o inexistencia (3) de una persona o cosa (4) y no realizan una única función sintáctica (5).

Cada uno de estos 5 puntos da pie a las siguientes características de esta serie:  

(1) todos los integrantes de la serie son cuantificadores indefinidos;

(2) son cuantificadores indefinidos existenciales;

(3) son cuantificadores indefinidos existenciales positivos (alguien, algo, alguno-algún) o negativos (nadie, nada, ninguno-ningún);

(4) hay unas formas que sólo hacen referencia a personas (alguien, nadie), otras que sólo hacen referencia a cosas (algo, nada) y otras que pueden hacer referencia a persona o cosa según el contexto (alguno-algún, ninguno-ningún);

(5) unos son siempre pronombres (alguien, nadie), otros pueden ser pronombres o adverbios (algo, nada), otros sólo son adjetivos (algún, ningún) y otros pueden ser pronombres o adjetivos (alguno, ninguno).

Si ahora relacionamos los indefinidos con la negación, deberíamos imaginar que sólo los indefinidos negativos (nadie, nada, ninguno-ningún) aparecen en contextos de negación:

Nunca visito a nadie después de las diez.

No quiero nada, gracias.

Tampoco he escrito a ninguno de tus amigos.

Sin embargo, en algunos contextos de negación es posible la alternancia entre indefinidos positivos e indefinidos negativos sin que haya un cambio de significado en la oración:

1)

Debes estar en cama sin hacer esfuerzo alguno.

Debes estar en cama sin hacer ningún esfuerzo.

2)

Nunca vengas sin enviar algo primero.

Nunca vengas sin enviar nada primero.

Jamás se va a dormir sin llamar a alguien antes.

Jamás se va a dormir sin llamar a nadie antes.

3)

¿No tienes algo que decirme?

¿No tienes nada que decirme?

¿No conoces a alguien que pueda ayudarme?

¿No conoces a alguien que pueda ayudarme?

4)

No vayas a pedir algo.

No vayas a pedir nada.

No vayas a decirle esto a alguien.

No vayas a decirle esto a nadie.

No te vayas a meter en lío alguno.

No te vayas a meter en algún lío.

No te vayas a meter en ningún lío.

 

Nuez:

Explica los cuatro casos de alternancia entre indefinidos positivos y negativos prestando atención a lo que está marcado en negrita o subrayado y completando las siguientes oraciones:

1) Alguno puede alternar con ningún cuando alguno aparece…

2) Algo y alguien pueden alternar con nada y nadie cuando en la oración aparecen dos…

3) Algo y alguien también pueden alternar con nada y nadie en oraciones interrogativas…

4) Algo, alguien y alguno pueden alternar con nada, nadie y ninguno en oraciones imperativas negativas cuando el verbo es la perífrasis verbal…

 

Para terminar, fíjate en la siguiente oración:

Pudimos ver a una mujer sin poder alguno.

5) ¿Es posible utilizar otro indefinido? ¿Cuál sería entonces la oración?

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Nuez-69

Nuez-69

La sustitución

 

¡Bienvenidos a una nueva temporada en El Cascanueces de gramática! Vamos a inaugurar la temporada hablando de un recurso muy productivo en sintaxis: la sustitución.

Como podemos ver en la fotografía, la sustitución consiste en cambiar un elemento por otro (en este caso, dos jugadoras de voleibol). También en sintaxis, la sustitución puede ser un recurso muy práctico. Por ejemplo, a la hora de identificar las unidades sintácticas de una oración y establecer una jerarquía entre ellas.

 

Fíjate en la siguiente oración:

Las jugadoras que aparecen en la fotografía se saludan cuando son cambiadas.

 

Nuez:

 

1) ¿Qué parte de la oración puede sustituirse por el pronombre Estas?

 

2) ¿Qué unidad sintáctica forma esta parte de la oración?

 

3) En el interior de esta unidad sintáctica, ¿qué unidad sintáctica es “que aparecen en la fotografía”?

 

4) ¿Por qué palabra podemos sustituir esta última unidad sintáctica?

 

5) ¿Qué parte de la oración puede sustituirse por el adverbio ahora?

 

6) ¿Qué tipo de unidad sintáctica forma esta parte de la oración?

 

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Nuez-68

 

Vargas Llosa, todo un lujo

Hay cosas que no nos pueden dejar indiferentes y oportunidades que no se pueden dejar pasar. Así que vamos a aprovechar una frase del discurso de Vargas Llosa en la entrega del Nobel para elaborar la última nuez del año.

La frase elegida es la siguiente:

Igual que escribir, leer es protestar contra las insuficiencias de la vida.

Esta frase pone en práctica la siguiente fórmula: mucho contenido + sintaxis sencilla. El resultado es una frase llena de fuerza que dice muchas cosas de manera fácil.

En nuestra nuez vamos a examinar estas dos cualidades de la frase: el contenido y la sintaxis sencilla.

 

Todo el significado de la frase elegida está concentrado en tres palabras:

1) ¿Cuáles son estas tres palabras y en qué forman están?

2) A nivel de contenido, ¿por qué estas palabras tienen precisamente esta forma?

 

Si observamos la sintaxis:

3) ¿Cuál es el verbo sobre el que se construye esta oración?

4) A partir de este verbo, ¿qué características sintácticas y semánticas presentan este tipo de oraciones?

 

Si quieres seguir disfrutando del contenido de las palabras de Vargas Llosa  y saborear todas las soluciones que emplea, puedes leer el discurso completo aquí.

 

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Nuez-67

Nuez-67

Foto original aquí.

Complementos con la preposición a

 

Leyendo hoy el periódico El País, me ha llamado la atención esta noticia sobre Irlanda. En realidad, la noticia en sí es sólo la crónica de una muerte anunciada, lamentablemente. Pero el titular es sorprendente: ¡tres complementos introducidos por a en una misma oración!

 

En un caso, este complemento aparece dentro de un sintagma nominal:

1) ¿Cuál es este sintagma nominal?

2) ¿Qué función sintáctica desempeña este complemento en el sintagma nominal?

3) ¿Podríamos utilizar otra preposición en lugar de a? ¿Qué alternativa te parece más correcta?  

 

En los otros dos casos, cada complemento introducido por a sirve para complementar a un verbo:

4) ¿Cuál es la función sintáctica de este complemento en los dos casos?

5) ¿Te parece justificado el empleo de la preposición a en los dos casos?

 

Es un poco triste, pero a veces la forma de las noticias parece ser más entretenido que el propio contenido.

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Nuez-66

Nuez-66

Foto original aquí.

¿Llevar o llevarse?

El verbo llevar es bastante particular. En primer lugar, podemos decir que admite una doble realización sintáctica, es decir, se construye sintácticamente de dos maneras diferentes:

Llevaré una botella de vino a los anfitriones.

Llevaré una botella de vino a la cena.

1) ¿Qué complementos obligatorios exige llevar en cada una de las oraciones anteriores?

 

Cuando se construye con los complementos que tenemos en la segunda oración, llevar alterna con la forma pronominal llevarse:

Llevaré una botella de vino a la cena.

Me llevaré una botella de vino de la cena.

2) ¿Qué diferencia semántica existe entre la variante no pronominal (llevar) y la pronominal (llevarse)?

 

Sin embargo, a pesar de esta diferencia semántica, la variante no pronominal (llevar) admite un complemento que nos puede confundir:

Me llevaré una botella de vino a la cena.

3) Este complemento no es una función obligatoria y siempre intensifica semánticamente el papel de la persona designada en el mensaje. ¿Cuál es el nombre de esta función?

 

En la variante pronominal (llevarse) no podemos hablar de esta función, ya que la forma pronominal es siempre obligatoria:

Me llevaré una botella de vino de la cena. / *Llevaré una botella de vino de la cena.

4) ¿Qué es la forma pronominal que encontramos en llevarse?

 

Finalmente, podemos encontrar llevar y llevarse con usos lexicalizados:

Mario se llevó las manos a la cabeza cuando escuchó la noticia.

Llevo sin dormir más de doce horas.

Nos hemos llevado un susto.

Lleva haciendo ruido toda la tarde.

Me llevo bien con tus hermanos.

Llevamos escritas más de cien páginas.

5) En los ejemplos anteriores, ¿en qué casos tenemos una perífrasis y en qué casos una locución?

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Nuez-65

Nuez-65

Foto de Aftenposten (21.10.2010)

Una cuestión de atributos

Esta foto del periódico me ha hecho recordar que el atributo es cada una de las cualidades o propiedades de un ser. Es decir, todos tenemos una serie de atributos que nos califican y nos identifican.

Sin embargo, cuando se trata de una oración y no de un ser, el tema del atributo es algo diferente, aunque sigue existiendo una relación muy estrecha.

 

Nuez:

Un sustantivo (como ocurre con un ser) puede ser también calificado en una oración. De este modo, hay oraciones en las que encontramos un elemento que, mediante el verbo, sirve para calificar a un sustantivo:

Encontré dormido al bebé.

Juan es tu amigo.

Me considera un amigo suyo.  

Mi hermana llevaba el jersey manchado.

Muchos de mis amigos son estudiantes de Facultad.

Sus dos hermanos están casados 

 

1) Si el verbo es copulativo, este elemento realiza la función sintáctica de atributo.

a) ¿En qué ejemplos tenemos un atributo?

b) ¿Qué tipo de predicado tenemos en estos ejemplos?

 

2) Si el verbo es predicativo, este elemento realiza la función sintáctica de Complemento Predicativo.

 c) ¿En qué ejemplos tenemos un C. Predicativo?

 d) ¿Qué tipo de predicado tenemos en estos ejemplos?

 

Sin embargo, hay casos en los que no resulta claro ver si el verbo es copulativo o es predicativo:

Nos encontramos contentos hoy.   

La fiesta resultó bastante divertida.

Juan y María viven felices.

Últimamente ando muy cansado.

e) ¿Cómo podemos calificar a estos verbos?

f) ¿Qué función sintáctica realiza el elemento subrayado en estos casos? 

 

 

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Dedicarse a la enseñanza

 

 

En la película Lugares comunes , del director Adolfo Aristarain, hay una secuencia en la que se explica lo que debe ser un buen profesor. ¿Se puede decir mejor?

Por cierto, el resto de la película es igual de interesante.

 

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Nuez-64

Nuez-64

Artículo sobre el partido Islandia-Portugal, aquí.

 Artículo sobre Joan Sutherland, aquí. 

 

Fútbol, ópera y construcciones con se

 Basta echar una ojeada a la prensa para localizar noticias tan diferentes entre sí como tipos de se. Hoy me he encontrado con estos dos ejemplos:

 Después de su gran partido ante Dinamarca, los lusos se miden a otro país escandinavo.

 Una de las voces más importantes de la ópera del siglo XX se apaga en Suiza a los 83 años.

 El fútbol y la ópera nos pueden servir en este caso para analizar dos construcciones con se.

 

Nuez:

En la primera oración:

1) ¿Cuál es el sujeto de medir?

2) ¿Qué características semánticas presenta este sujeto?

3) Medir es un verbo transitivo, ¿cuál es su complemento directo en la oración?

4) ¿Qué tipo de construcción con se tenemos entonces en este ejemplo?

5) Si consultas el diccionario, ¿crees que es correcto el complemento “a otro país escandinavo”? ¿Debería utilizarse otra preposición para introducir este complemento?

6) Si consultas el atlas, ¿crees que es exacto decir que Islandia es un país escandinavo?

 

En la segunda oración:

1) ¿Cuál es el sujeto de apagar?

2) ¿Qué características semánticas presenta este sujeto?

3) El verbo apagar requiere normalmente un agente, ¿cuál puede ser entonces la función de se?

4) ¿Qué tipo de construcción con se tenemos entonces en este ejemplo?

 

 

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